ШКОЛА 179 МИОО

ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

Расписание 18-23 ноября 2019
Идеология и системы
Набор на 2019-2020 год
Кружок
Смотрелка
Квантовая точка
Контакты


Система   ЗАЧЕТОВ

 

Для контроля успеваемости и качества прохождения материала вво­дятся ЗАЧЕТЫ.
Зачет - итоговая работа по пройденной теме.
Каждая тема-блок в каждом предмете должна быть завершена зачетом!

Зачеты бывают письменные, устные, и полуустные.
Количество, тематика и сложность заданий для каждого конкретного уче­ника на зачете определяет преподаватель, иногда согласовывая с учеником. Чем более сложный уровень взял (и выполнил!) ученик, тем  выше почет и уважение:  чем сложнее, тем интереснее!
"Зачетные недели" проводятся 1-2 раза в четверть. Расписание зачетных недель в течение года известно заранее.  В течении зачетной недели проводятся зачеты по пройденным темам во всех заявленных предметах.
Основной зачетный день - суббота. В зачетный день обычно прово­дятся зачеты по 3-4 предметам. В этот день кроме зачетов нет больше ничего, но: кто не успел тот сам виноват!!!
Зачеты, которые не укладываются в зачетный день, проводятся на парах по данному предмету, в случае необходимости можно использовать допол­нительное время после уроков.

Расписание, формы зачетов и темы должны быть известны детям заранее.
ВНИМАНИЕ! НЕ СДАВШИЕ ЗАЧЕТ ОБЬЯВЛЯЮТСЯ "ВНЕ ЗАКОНА!".
Для них по результатам обсуждения на педсовете могут быть определены особые правила жизни (домашние задания, обязательное конспектирование, выполнение листков, обязательные дополнительные занятия и др.), которые сохраняются вплоть до ликвидации "хвостов".  

Подготовка к зачетам.

Напутствие  "самым       ...........  (?)": выбирайте, какими быть!
Если ребенок приходит на зачет неподготовленным и пытается сдать-проскочить "на-халяву", его оценивать и называть можно по-разному.
С одной стороны он "смелый" - не побоялся рискнуть. С другой стороны - "умный": все равно отрабатывать, а вдруг удастся проскочить? С третьей стороны - "хитрый": потом, узнав тип заданий и сложность зачета гораздо легче подготовиться. Многие дети хотят быть "смелыми", "умными", "хитрыми" - вот и не готовятся к зачетам. И лишь немногие предпочитают быть "дальновидными" и "рациональными", и пытаются оценить, а что же будет потом.
В ближайшей перспективе - препы  могут обидеться и заставить выполнять кучу лишней ненужной работы; в результате очень много времени потратится зря; попытка повторно "улизнуть" обычно приводит к затяжной военно-спортивной игре "кто кого обманет", причем время и силы теряют обе стороны. Зачем? Нужна ли такая "смелость"?
В итоге на довольно длительный срок  ученик в нашей системе теряет свободу действий, его как маленького ребенка начинают все больше и больше контролировать  и заставлять совершать "нужные" (с точки зрения взрослого) действия. Получается сплошная принудиловка, пропущенные кружки, ограниченные возможности. Будет ли это "по уму"?
Наконец, в дальней перспективе получается вот что. В реальной жизни, повторная попытка, чаще всего,   невозможна, или связана с такими затратами времени, сил и средств, что и пытаться нет смысла... Экзамены в институт, конкурс на хорошее вакантное место, спортивный матч, и т.д.  И если человек не имеет навыка готовиться и "сдавать" с первого раза,  он часто будет "проигрывать", обвиняя при этом всех вокруг, но не себя... И, как говориться, "жизнь научит",  но выбора уже не останется - придется довольствоваться остатками... 

А  пока выбирать вам:  быть "умными", "смелыми", "хитрыми", или "свободными", "взрослыми", "дальновидными"...
Только не ошибитесь!!!

Некоторые комментарии по подготовке к зачету.

- Если навык отработан в достаточной степени, то на простые задания тратится минимум времени; чтобы подготовиться таким образом можно некоторые задания из листка прорешать, засекая время!   
- Если вы прорешали листки, но не показали их - работа проделана впустую: вы сами не сможете оценить, правильно ли решили и достаточно ли этого, чтобы сдать зачет!
- Перед отработкой навыков (решение листков) имеет смысл повторить теорию.  Как показывает практика, "просматривать" конспекты бесполезно - в голове ничего не остается! Поэтому предлагается из черновых (написанных во время уроков) конспектов при подготовке делать "чистовые шпаргалки": перерабатывать всю информацию в определенную краткую форму-структуру. По опыту на каждую тему по физике достаточно бывает 2-3 страничек...

Сделано 10 "е"