ШКОЛА 179 МИОО

ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

Расписание 18-23 ноября 2019
Идеология и системы
Набор на 2019-2020 год
Кружок
Смотрелка
Квантовая точка
Контакты


Памятка для родителей

               Товарищи  родители!  Если  Вы  действительно хотите и имеете возможность (время, силы) помочь нам и своим детям, вникните, пожалуйста, в этот текст, и постарайтесь выполнить прописанные в нем инструкции.  Хотим напомнить, что наша с Вами основная задача - чтобы ребенок начал учиться сам и для себя, а не "из-под палки"  и только для того, чтобы  "взрослые  отстали".
     Прежде всего, имейте в виду, что  общие родительские собрания мы устраиваем  довольно  редко,  3-4 раза в год. С другой стороны,  если вы хотите и имеете возможность глубже вникнуть в происходящее, вы вполне можете  поучаствовать в  наших играх и мероприятиях, посетить  уроки и попринимать вместе с препами зачеты - для нас это нормально.  А если у вас возникают какие-то срочные вопросы - не стесняйтесь,  звоните, или пишите на электронную почту.  Если необходимость пообщаться возникнет у нас - мы тоже с вами свяжемся и договоримся о встрече персонально.  Отсюда следует интересный вывод: если  Вам ничего специально  не сообщают - значит, с точки зрения школы, все идет в пределах нормы, и мы надеемся справиться с некоторыми возникающими проблемами (а у кого их нет?) своими силами.  И тем не менее: если Вам давно ничего не сообщали, если Вы не смогли прийти даже на редкие собрания, если ребенок не донес до Вас характеристики после зачетной сессии (да еще не один раз) -  побеспокойтесь сами - на всякий случай - позвоните нам!
               Кроме непосредственных звонков и встреч  обратную связь можно и нужно получать через  Табеля и Дневники.  Как минимум - после каждой зачетной сессии ребенок должен принести Вам  Табель с первыми результатами зачетов и характеристиками от всех препов.
Прочитайте эти характеристики, оцените - это непосредственный результат Вашего ребенка на данный момент времени. 
У  каждого препа существуют  свой набор  критериев оценки,  опирающийся  на  цели предмета, особенности  программы и личное мировоззрение.  Поэтому набор характеристик будет разнообразным и в сумме поможет составить, более или менее, объективную картину.  
Помните, что за первые результаты зачетов каждой сессии  Вы   обязаны   расписаться в дневнике, сверившись с Табелем.
Дальше можно отслеживать ситуацию по Дневнику, используя текст-инструкцию, которую мы Вам раздали. Не забудьте, также, что  Вам необходимо на  страничках с планированием  записать в дневник кружки и внешние занятия, которые есть у ребенка, причем с пометками:
во сколько ребенок должен точно уйти из школы,  насколько можно кружок пропускать и т.д.  Прописать лучше  сразу до конца  четверти,
на соответствующие дни в каждой неделе...

 

Общие правила


        Категорически не рекомендуется  помогать детям  осваивать учебный материал.  Поиск ответа на задачу или какую-то возникшую проблему  может заключаться либо в добывании и переваривании нужной информации, либо в придумывании  чего-то нового. Причем вторая версия для нашей школы предпочтительнее - научиться  изобретать можно только путем  "изобретения велосипеда".  В очень редких случаях надо помогать ребенку находить недостающую информацию. Например, девочкам стоит рассказать, как устроен двигатель внутреннего сгорания (одна из задач листка по физике в 6 классе). А пацаны пусть сами ищут!  В еще более редких случаях имеет смысл придумывать и продумывать решение задач вместе с детьми.  И ни в коем случае не стоит детям рассказывать  решение каких-либо задач.
        

Дополнительные правила для "вольных"


Если ваш ребенок имеет статус  "вольного" - не трогайте его совсем! Ни в коем случае не заставляйте  и не помогайте ему  решать листки!  А если  он, все-таки,  попросит Вашей помощи, постарайтесь встать в позицию преподавателя: на большинство вопросов любой человек должен уметь искать ответ самостоятельно.  После очередной зачетной сессии можно аккуратно расспросить его о результатах, ненавязчиво (!)  поговорить о смысле жизни и о планах на будущее, но не более того.  Ваша основная роль - вовремя морально поддержать: погладить по голове, сварить кофе, сказать ободряющее слово.  Остальное предоставьте препам.

Дополнительные правила  для  "оброчных"

Главная проблема "оброчных" - неадекватные представления  о том, что значит "хорошо учиться" или "освоить тему", а также неумение планировать свое время, четко разграничивая работу и отдых.  Вот в этом им и надо помогать в первую очередь.  
Сразу после объявления  результатов очередной зачетной сессии (и соответственно - определение статуса) имеет смысл проговорить с ребенком о том, какие основные ошибки были допущены при подготовке,  и что вообще  привело к такому негативному результату.  Основным результатом этого разговора должен стать перспективный план работы   вплоть до следующей сессии,  в том  числе - система  подготовки к зачету  по каждому предмету.  Препы будут заниматься тем же, но в данном случае  дублирование не помешает. 
Этот первый разговор обычно получается  тяжелый  и очень долгий.  Постарайтесь разобраться  в проблеме всерьез с точки зрения здравого смысла - как будто эта задача стоит непосредственно перед Вами. Если вы потребуете от ребенка решения всех (!) листков - это будет нереальный план!  Если ребенок ограничивается общими фразами типа "я теперь буду все слушать на уроке" - это "разводка для родителей".  Решения должны быть конкретными, выполнимыми, и такими, чтобы их легко можно было проверить.
И главное: далее имеет смысл  контролировать выполнение составленного плана  с периодичностью раз в неделю.  И разбираться, как изменилась ситуация, и как  необходимо подкорректировать планы. Все это очень удобно делать через дневник.
А в случае затруднений - звонить нам. 

Дополнительные правила для "кабальных"

Статус "кабального" означает, что ребенок оказался в глубокой "яме", и ему  обязательно  надо помочь из нее вылезти.  А для этого необходимо, прежде всего,  ежедневно  контролировать  выполнение ребенком заданных заданий. Т.е. в идеальном варианте каждый вечер надо смотреть дневник и разбираться, что из запланированного на этот день ребенок сделал, что не сделал, и почему.  Иногда "кабальные" выполняют задания,   сидя  на обязательных допах, иногда их отпускают домой  с обязательным заданием.  Поэтому лучше проверить дневник не  ночью,  а пораньше - чтобы было время и возможность  что-то доделать.  С психологической точки зрения  это очень серьезный прессинг. Для того, чтобы его немного сгладить,  и показать "свет в конце тоннеля", обязательно надо обсуждать с ребенком  будущие перспективы и возможности, временный характер трудностей  и  нацел  на их преодоление.
 

         В заключении хочется сказать следующее.  У всех взрослых свои проблемы и заботы. Далеко не всегда и не у всех есть время всерьез и подолгу заниматься с детьми  их делами. Поэтому, если вы не сможете уделять детским проблемам достаточное количество времени - не страшно, мы попробуем все сделать сами. Но с вашей помощью все проходило бы легче и быстрее.  Но, пожалуйста, не надо самодеятельности! :)
Вы можете случайно  нарушить некоторую логику наших действий и сделать только хуже!

Сделано 10 "е"